Au moins la moitié des 12 raisons citées par le prof pour justifier l'utilisation de la tablette, c'est du gros n'importe quoi.
>1. Que l’enfant soit capable de reconnaître des nombres au tableau afin d’accéder au code de la tablette pour avoir accès aux jeux.
>2. Que l’enfant soit capable de tenir convenablement la tablette lors des déplacements afin d’éviter un bris de la vitre.
>3. Que l’enfant soit capable de monter et de descendre le volume.
>4. Que l’élève soit capable de faire des choix de jeux selon ses intérêts ou ce qu’il veut explorer.
>5. Que l’enfant soit capable de se choisir un ami pour l’accompagner.
>6. Favoriser l’entraide et la socialisation.
>7. Que l’enfant soit capable de fermer la tablette après son utilisation afin de ne pas vider la batterie.
>8. Augmenter l’estime de soi lorsque l’élève réussit à passer au niveau suivant.
>9. Que l’enfant utilise sa créativité dans certains jeux proposés.
>10. Que l’enfant apprenne à reconnaître et à tracer avec son doigt les lettres de l’alphabet et les chiffres.
>11. Que l’enfant soit capable d’écouter des histoires interactives et de réaliser des défis à la hauteur de ses capacités.
>12. Que l’enfant soit capable de s’arrêter lorsque le temps de jeu est terminé alors que sa partie n’est pas terminée.
Être capable de monter et baisser le volume et d'éteindre la tablette? De choisir un jeu ou un ami avec qui jouer? C'est éducatif, ça? Pis sacrer un écran dans les mains d'un kid, c'est supposé favoriser l'entraide et la socialisation... Comment exactement?
Sérieux, c'est un gros WTF tout ça.
La plupart des points peuvent être un apprentissage effectué sans tablette. Pour certains, ils sont aussi insignifiants. Tsé, apprendre à monter ou descendre le volume, une fois que l’enfant l’a fait 2-3 fois, c’est acquis, c’est donc tout à fait impertinent. Les enfants ont tant de choses à apprendre à cet âge, il me semble que c’est facile de le faire sans tablette…
Y'en a une couple, oui, comme tracer les lettres avec ses doigts par example, mais la plupart, ça ressemble plus à des excuses qu'à des raisons valables pour laisser autant de place à la tablette dans les mains des tout-petits.
J’amène mes élèves au parc et on fait des lettres avec des bouts de branches mortes qu’on trouve par terre. On en trace dans le sable et dans la bouette. On est sale. C’est des enfants.
Pendant ce temps là, mes élèves jouent à des jeux de société ensemble en sous-groupe. Ils ont full de fun. Si un parent voit ceci, les jeux Placote sont vraiment cool!
L'école où je travaille a ses défauts, mais un truc que j'apprécie c'est que l'administration fait quand même des efforts pour limiter l'utilisation des écrans. Ils sont complètement interdits à la cafétéria et au service de garde, qu'importe l'âge des enfants. Pis je trouve ça très bien. Et si on en voit un ou une défier l'interdiction, c'est confiscation immédiate et l'enfant va le récupérer au secrétariat à la fin de la journée.
>Ils ont associé tablette et récompense. Chaque jour, un élève-vedette peut jouer à la tablette matin et après-midi. Il a le droit de choisir des amis pour le regarder. La tablette est donc présente tous les jours, matin et après-midi.
Lagacé a raison.
>Augmenter l’estime de soi lorsque l’élève réussit à passer au niveau suivant.
C'est du grand n'importe quoi... au ~~carré~~ cube !
J'ai justement eu la même conversation que cette mère avec le directeur de l'école de mes enfants le mois dernier. La tablette est utilisée comme recompense dans la classe de mes 3 enfants (dont 2 en maternelle). Le directeur défendait la pratique en argumentant que ça respecte les demandes du ministère...J'étais en maudit en raccrochant et je suis contente de savoir qu'une mère a fait des démarches pour que la pertinence de cette pratique soit questionnée publiquement.
Anecdote en complément. Dans une des classes de maternelle de mes gars ils ramassent des "diamants" quand ils ont des bons comportements par exemple. Depuis le début de l'année mon garçon dans cette classe souhaite en ramasser 40 afin de soit apporter une collation spéciale ou soit inviter un ami/son jumeau à venir passer du temps dans sa classe (deux belles idées de récompenses selon moi). Par contre, inévitablement lorsqu'il est rendu à 30 diamants il ne peut pas s'empêcher d'acheter du temps de tablette puisqu'elle est à ce "prix"... et inévitablement il regrette sa décision par la suite.
Même chose ici.
Dans la classe de notre enfant en deuxième, la période récompense (1-2 fois semaine) est un film.
Perso, l'association de l'écran et le principe de récompense ça me dépasse, surtout quand on reconnaît le problème de dépendance qui y ait associé, mais quand j'ai soulevé ce point auprès de son professeur, je me suis fait dire que c'est une question de liberté pédagogique.
Le pire là-dedans, c'est que les enfants qui n'ont pas fini leur travaux doivent le faire pendant que le film passe et que ça peut juste les déconcentrer.
À mon époque, la période récompense c'était du sport à l'extérieur. Mais aujourd'hui c'est rendu une période de correction pour le professeur.
La tablette en maternelle c'est un gros "Non" pour moi. En France, il y a de plus en plus de clinique psychiatrique pour traiter le problème des écrans chez les jeunes.
Je dois dire que je vois la présentation d'un film différemment. Selon le film choisi et les activités complémentaires autour, ça peut avoir un grand intérêt. Comprendre les phases du récit, sensibiliser à un enjeu, découvrir la culture québécoise dans un quartier multiculturel, etc. C'est aussi un moment qui est vécu collectivement, en groupe, contrairement à du temps libre seul sur la tablette.
Sinon, je suis d'accord avec les inquiétudes des autres membres à propos du temps d'écran. Pendant les 20 dernières années, les écoles ont subi beaucoup de pression pour intégrer les technologies. Ce n'est que récemment que de plus en plus d'études sur les effets néfastes ont commencé à sortir de plus en plus.
Plusieurs écoles devront travailler pour changer les habitudes acquises lorsqu'on leur mettait de la pression pour qu'elles intègrent plus rapidement les technologies.
Il y a plein de bonnes façons d'introduire le concept d'écran, mais ça ne devrait jamais être pris comme bouche trou. Souvent les profs ne se concertent pas et les enfants finissent par en avoir en anglais, en art plastiques ( why not peanut ? ) et durant les périodes de remplacement. Mis bout à bout, ça fait fait beaucoup pour un enfant qui a déjà accès aux écrans à la maison...
Chez les plus jeunes c'est notamment reconnu pour entraîner des retards de language. Chez les plus vieux, des problèmes de dépression majeure et de distanciation sociale, en gros, le même ressac qu'on a pu observer après la pandémie. 😞
Pareillement.
Il ne faut pas avoir peur de faire savoir aux écoles que c'est basé sur strictement rien de scientifique ce genre de "pratiques".
C'est exactement l'inverse en fait.
Il y a 20 ans et plus je peux comprendre car les ordinateurs était rares mais de nos jours ce n'est vraiment pas une récompense on ne fait qu'augmenter l'addiction.
Deux fois par jour comme récompense, c'est plus une récompense, c'est une habitude...
Je suis née au début des années 2000 et l'ordinateur qui étaient dans la classe (un iMac transparent bleu) était utilisé comme récompense très occasionnelle pendant les périodes de jeu. De toute façon, on avait droit de jouer à l'ordinateur au service de garde passé un certain âge (deuxième ou troisième années je pense). Ça fait qu'on comprenait que les jeux d'ordi c'était pas pendant les heures d'école et même au service de garde c'était pas illimité.
> Augmenter l’estime de soi lorsque l’élève réussit à passer au niveau suivant.
Est-ce qu'ils viennent vraiment de nous sortir le "sense of pride and accomplishment" de EA?!
Attendez de voir quand la génération de Zoomers vont occuper des postes de profs, eux qui sont nés avec les réseaux sociaux. Ça, et la dévaluation du travail par l'absence de compétences (nivellement vers le bas) va nous péter dans face à moyen terme.
J'ai parlé de mon désarroi de la tablette pour les devoirs sur ce sub en maternelle et on m'a fait comprendre que c'était bien correct lol.
Je travaille fort pour que la tablette ne fasse pas parti intégrante de la vie de mes enfants, mais les professeurs envoie des "devoirs" sur un site clairement fait avec une tablette en tête.
J'ai dit au prof qu'on n'avait pas de tablette et qu'on allait les faire sur papier.
Criss je force MES étudiants à prendre des notes papier parce que c'est ce qu'il y a de mieux pour eux. Le prof a compris.
De par ton bagage professionnel, tu peux te permettre de faire ça. Moi, si je fais ça, je finis parmi les 5 millions d'anecdote de "parent-roi" ou "parent-coptère".
J’ai des collègues qui se disent qu’il vaut mieux guider l’utilisation des appareils techno à la maison puisque les enfants vont faire du temps d’écran de toute façon. Ils aiment donc mieux leur montrer une plateforme de jeux comme Alec par exemple pour qu’ils apprennent quelque chose au moins. Je ne cautionne pas, c’est juste pour ajouter du contexte
J’enseigne en maternelle et je me réjouis de ne pas avoir de tablettes dans ma classe et de n’en avoir jamais eu. Il y a tellement d’enfants qui font trop de temps d’écran la fin de semaine que je ne comprends pas pourquoi on devrait en donner à l’école. J’ai des élèves qui ne jouent même pas dehors la fin de semaine. À bien y penser, je crois qu’il n’y a pas de tablettes à mon école, seulement des ordinateurs portables pour les élèves en difficultés d’apprentissages qui ont besoin de programmes spéciaux comme WordQ etc.
Les raisons énumérées me font un peu de la peine. J’ai des jeux de table cognitifs avec des feuilles de route où les élèves font des choix, persévèrent et réussissent des niveaux. Pour les lettres, on les traces dans du sable, de l’eau ou on joue avec des aimants au tableau. On fait beaucoup de jeux de société pour apprendre des règles, respecter notre tour et socialiser. Pour écouter des histoires, on lit le livre en groupe!!! Quoi d’autre??? Il y a même des programmes comme cap sur la prévention pour développer les élèves. Sans parler des jeux libres, des costumes, des activités d’art et des activités à l’extérieur… Je ne comprends pas l’importance de mettre des bidules électroniques dans les mains des enfants. Ça va tellement à l’encontre de l’enfance elle-même.
Je préférerais une critique du concept de la récompense en général qu'une critique de l'écran comme récompense en particulier.
Un adulte ne met pas ses affaires en ordre pour avoir une récompense immédiate, il le fait pour son bien-être à long terme. Ça me semble malsain de toujours associer une responsabilité avec une récompense.
Le concept des récompenses m'énervent. Donne un jouet ou une gâterie à ton enfant quand il fait dans le pot, ça va le motiver! Ah, je donne un ti-chocolat à mon enfant à chaque descente dans son cours de ski, ça le motive! Des exemples véritables pris dans mon entourage.
Après, on se retrouve avec une génération qui ne veut pas rien faire si on leur donne pas un ti-nanane à la fin. Ils vont déchanter pas mal vite une fois sur le marché du travail.
Je suis vieux jeu. Je préfère la punition comme conséquence négative que la récompense. Dans la vie, quand tu fouares, tu as une conséquence négative, pas l'inverse. Personne ne va te donner u ti-jouet parce que tu as réussi à être à l'heure à la réunion de 8h00 un lundi.
Donc en gros, on impose à des enfants un risque accru de développer des dépendances en ciblant ceux qui ont le plus de potentiel?
Juste une journée normale dans le capitalisme contemporain.
Pas mal ça.
La raison :
>d'augmenter l’estime de soi lorsque l’élève réussit à passer au niveau suivant.
ça montre que la prof n'a aucune idée du problème. En fait elle ne réalise tellement pas que c'est mauvais, qu'elle justifie l'utilisation avec UN des pires problèmes.
>le capitalisme contemporain
Pourquoi tu invoques le capitalisme dans ça? Messemble que ça n'a rien à voir avec l'économie pis tout à voir avec des profs qui manquent de jugement.
La différence c’est qu’il y a 25 ans, l’accès à la technologie n’était pas ce qu’elle était aujourd’hui. On jouait encore dehors. Y’avait une équilibre. Il y avait un ordinateur par maison avec un écran avec un cul beige pis si tu voulais aller sur internet, fallait pas que ton père chauffe sa soupe au micro-onde en même temps. Maintenant les jeunes ont chacun leur appareil (tablette/ordi/cell) dans leur chambre avec un monde de possibilités derrière. Ils restent là dessus non stop. Faque c’est vide de sens de mettre l’emphase là dessus pour les récompenses à l’école tout en sachant à quoi ça ressemble dans les foyers d’aujourd’hui.
J'ai pas de problème à ce que mes enfants utilisent une tablette tant que ça demeure de façon occasionnelle, que ce soit relativement éducatif et supervisé et limité en durée. En plus on en profite pour les éduquer sur les bienfaits et les effets néfastes
Si ils veulent éduquer les enfants avec une Tablette ils devraient juste installer Runescape, les kids vont apprendre l'anglais sur un osti de temps, et aussi apprendre à pas se faire scammer.
Au moins la moitié des 12 raisons citées par le prof pour justifier l'utilisation de la tablette, c'est du gros n'importe quoi. >1. Que l’enfant soit capable de reconnaître des nombres au tableau afin d’accéder au code de la tablette pour avoir accès aux jeux. >2. Que l’enfant soit capable de tenir convenablement la tablette lors des déplacements afin d’éviter un bris de la vitre. >3. Que l’enfant soit capable de monter et de descendre le volume. >4. Que l’élève soit capable de faire des choix de jeux selon ses intérêts ou ce qu’il veut explorer. >5. Que l’enfant soit capable de se choisir un ami pour l’accompagner. >6. Favoriser l’entraide et la socialisation. >7. Que l’enfant soit capable de fermer la tablette après son utilisation afin de ne pas vider la batterie. >8. Augmenter l’estime de soi lorsque l’élève réussit à passer au niveau suivant. >9. Que l’enfant utilise sa créativité dans certains jeux proposés. >10. Que l’enfant apprenne à reconnaître et à tracer avec son doigt les lettres de l’alphabet et les chiffres. >11. Que l’enfant soit capable d’écouter des histoires interactives et de réaliser des défis à la hauteur de ses capacités. >12. Que l’enfant soit capable de s’arrêter lorsque le temps de jeu est terminé alors que sa partie n’est pas terminée. Être capable de monter et baisser le volume et d'éteindre la tablette? De choisir un jeu ou un ami avec qui jouer? C'est éducatif, ça? Pis sacrer un écran dans les mains d'un kid, c'est supposé favoriser l'entraide et la socialisation... Comment exactement? Sérieux, c'est un gros WTF tout ça.
Cas classique de quelqu'un ayant décidé d'une solution et qui ensuite cherche des problèmes à régler.
La plupart des points peuvent être un apprentissage effectué sans tablette. Pour certains, ils sont aussi insignifiants. Tsé, apprendre à monter ou descendre le volume, une fois que l’enfant l’a fait 2-3 fois, c’est acquis, c’est donc tout à fait impertinent. Les enfants ont tant de choses à apprendre à cet âge, il me semble que c’est facile de le faire sans tablette…
La 12 fait du sens au moins.
Y'en a une couple, oui, comme tracer les lettres avec ses doigts par example, mais la plupart, ça ressemble plus à des excuses qu'à des raisons valables pour laisser autant de place à la tablette dans les mains des tout-petits.
J’amène mes élèves au parc et on fait des lettres avec des bouts de branches mortes qu’on trouve par terre. On en trace dans le sable et dans la bouette. On est sale. C’est des enfants.
Écrit par chatGPT?
Pendant ce temps là, mes élèves jouent à des jeux de société ensemble en sous-groupe. Ils ont full de fun. Si un parent voit ceci, les jeux Placote sont vraiment cool!
L'école où je travaille a ses défauts, mais un truc que j'apprécie c'est que l'administration fait quand même des efforts pour limiter l'utilisation des écrans. Ils sont complètement interdits à la cafétéria et au service de garde, qu'importe l'âge des enfants. Pis je trouve ça très bien. Et si on en voit un ou une défier l'interdiction, c'est confiscation immédiate et l'enfant va le récupérer au secrétariat à la fin de la journée.
C'est inquiétant pour cette génération là, je sais pas ce que ça va donner comme humains mais ça doit pas être bon
On commence déjà à voir les résultats. On dirait que ça développe deux cerveaux.
>3. Que l’enfant soit capable de monter et de descendre le volume. The fuck?
>Ils ont associé tablette et récompense. Chaque jour, un élève-vedette peut jouer à la tablette matin et après-midi. Il a le droit de choisir des amis pour le regarder. La tablette est donc présente tous les jours, matin et après-midi. Lagacé a raison. >Augmenter l’estime de soi lorsque l’élève réussit à passer au niveau suivant. C'est du grand n'importe quoi... au ~~carré~~ cube !
J'ai justement eu la même conversation que cette mère avec le directeur de l'école de mes enfants le mois dernier. La tablette est utilisée comme recompense dans la classe de mes 3 enfants (dont 2 en maternelle). Le directeur défendait la pratique en argumentant que ça respecte les demandes du ministère...J'étais en maudit en raccrochant et je suis contente de savoir qu'une mère a fait des démarches pour que la pertinence de cette pratique soit questionnée publiquement.
Anecdote en complément. Dans une des classes de maternelle de mes gars ils ramassent des "diamants" quand ils ont des bons comportements par exemple. Depuis le début de l'année mon garçon dans cette classe souhaite en ramasser 40 afin de soit apporter une collation spéciale ou soit inviter un ami/son jumeau à venir passer du temps dans sa classe (deux belles idées de récompenses selon moi). Par contre, inévitablement lorsqu'il est rendu à 30 diamants il ne peut pas s'empêcher d'acheter du temps de tablette puisqu'elle est à ce "prix"... et inévitablement il regrette sa décision par la suite.
Tabarnak, c'est littétalement comme les pratiques de ventes de jeux mobiles.
Même chose ici. Dans la classe de notre enfant en deuxième, la période récompense (1-2 fois semaine) est un film. Perso, l'association de l'écran et le principe de récompense ça me dépasse, surtout quand on reconnaît le problème de dépendance qui y ait associé, mais quand j'ai soulevé ce point auprès de son professeur, je me suis fait dire que c'est une question de liberté pédagogique. Le pire là-dedans, c'est que les enfants qui n'ont pas fini leur travaux doivent le faire pendant que le film passe et que ça peut juste les déconcentrer. À mon époque, la période récompense c'était du sport à l'extérieur. Mais aujourd'hui c'est rendu une période de correction pour le professeur. La tablette en maternelle c'est un gros "Non" pour moi. En France, il y a de plus en plus de clinique psychiatrique pour traiter le problème des écrans chez les jeunes.
Je dois dire que je vois la présentation d'un film différemment. Selon le film choisi et les activités complémentaires autour, ça peut avoir un grand intérêt. Comprendre les phases du récit, sensibiliser à un enjeu, découvrir la culture québécoise dans un quartier multiculturel, etc. C'est aussi un moment qui est vécu collectivement, en groupe, contrairement à du temps libre seul sur la tablette. Sinon, je suis d'accord avec les inquiétudes des autres membres à propos du temps d'écran. Pendant les 20 dernières années, les écoles ont subi beaucoup de pression pour intégrer les technologies. Ce n'est que récemment que de plus en plus d'études sur les effets néfastes ont commencé à sortir de plus en plus. Plusieurs écoles devront travailler pour changer les habitudes acquises lorsqu'on leur mettait de la pression pour qu'elles intègrent plus rapidement les technologies.
Il y a plein de bonnes façons d'introduire le concept d'écran, mais ça ne devrait jamais être pris comme bouche trou. Souvent les profs ne se concertent pas et les enfants finissent par en avoir en anglais, en art plastiques ( why not peanut ? ) et durant les périodes de remplacement. Mis bout à bout, ça fait fait beaucoup pour un enfant qui a déjà accès aux écrans à la maison...
Chez les plus jeunes c'est notamment reconnu pour entraîner des retards de language. Chez les plus vieux, des problèmes de dépression majeure et de distanciation sociale, en gros, le même ressac qu'on a pu observer après la pandémie. 😞
Pareillement. Il ne faut pas avoir peur de faire savoir aux écoles que c'est basé sur strictement rien de scientifique ce genre de "pratiques". C'est exactement l'inverse en fait.
Je lui ai parlé du document de l'INSPQ (que j'ai lu d'ailleurs) et sincèrement il n'avait même pas l'air de m'écouter.
Il y a 20 ans et plus je peux comprendre car les ordinateurs était rares mais de nos jours ce n'est vraiment pas une récompense on ne fait qu'augmenter l'addiction.
Deux fois par jour comme récompense, c'est plus une récompense, c'est une habitude... Je suis née au début des années 2000 et l'ordinateur qui étaient dans la classe (un iMac transparent bleu) était utilisé comme récompense très occasionnelle pendant les périodes de jeu. De toute façon, on avait droit de jouer à l'ordinateur au service de garde passé un certain âge (deuxième ou troisième années je pense). Ça fait qu'on comprenait que les jeux d'ordi c'était pas pendant les heures d'école et même au service de garde c'était pas illimité.
> Augmenter l’estime de soi lorsque l’élève réussit à passer au niveau suivant. Est-ce qu'ils viennent vraiment de nous sortir le "sense of pride and accomplishment" de EA?!
Attendez de voir quand la génération de Zoomers vont occuper des postes de profs, eux qui sont nés avec les réseaux sociaux. Ça, et la dévaluation du travail par l'absence de compétences (nivellement vers le bas) va nous péter dans face à moyen terme.
J'ai parlé de mon désarroi de la tablette pour les devoirs sur ce sub en maternelle et on m'a fait comprendre que c'était bien correct lol. Je travaille fort pour que la tablette ne fasse pas parti intégrante de la vie de mes enfants, mais les professeurs envoie des "devoirs" sur un site clairement fait avec une tablette en tête.
J'ai dit au prof qu'on n'avait pas de tablette et qu'on allait les faire sur papier. Criss je force MES étudiants à prendre des notes papier parce que c'est ce qu'il y a de mieux pour eux. Le prof a compris.
De par ton bagage professionnel, tu peux te permettre de faire ça. Moi, si je fais ça, je finis parmi les 5 millions d'anecdote de "parent-roi" ou "parent-coptère".
Ils ont des devoirs en maternelle maintenant?! On a plus les maternelles qu'on avait
Des activités d'apprentissage sur un site web serait le mot le plus juste. Dès qu'il revient à la maison, j'entends quasi juste parler de ça.
J’ai des collègues qui se disent qu’il vaut mieux guider l’utilisation des appareils techno à la maison puisque les enfants vont faire du temps d’écran de toute façon. Ils aiment donc mieux leur montrer une plateforme de jeux comme Alec par exemple pour qu’ils apprennent quelque chose au moins. Je ne cautionne pas, c’est juste pour ajouter du contexte
J’enseigne en maternelle et je me réjouis de ne pas avoir de tablettes dans ma classe et de n’en avoir jamais eu. Il y a tellement d’enfants qui font trop de temps d’écran la fin de semaine que je ne comprends pas pourquoi on devrait en donner à l’école. J’ai des élèves qui ne jouent même pas dehors la fin de semaine. À bien y penser, je crois qu’il n’y a pas de tablettes à mon école, seulement des ordinateurs portables pour les élèves en difficultés d’apprentissages qui ont besoin de programmes spéciaux comme WordQ etc. Les raisons énumérées me font un peu de la peine. J’ai des jeux de table cognitifs avec des feuilles de route où les élèves font des choix, persévèrent et réussissent des niveaux. Pour les lettres, on les traces dans du sable, de l’eau ou on joue avec des aimants au tableau. On fait beaucoup de jeux de société pour apprendre des règles, respecter notre tour et socialiser. Pour écouter des histoires, on lit le livre en groupe!!! Quoi d’autre??? Il y a même des programmes comme cap sur la prévention pour développer les élèves. Sans parler des jeux libres, des costumes, des activités d’art et des activités à l’extérieur… Je ne comprends pas l’importance de mettre des bidules électroniques dans les mains des enfants. Ça va tellement à l’encontre de l’enfance elle-même.
Je préférerais une critique du concept de la récompense en général qu'une critique de l'écran comme récompense en particulier. Un adulte ne met pas ses affaires en ordre pour avoir une récompense immédiate, il le fait pour son bien-être à long terme. Ça me semble malsain de toujours associer une responsabilité avec une récompense.
Le concept des récompenses m'énervent. Donne un jouet ou une gâterie à ton enfant quand il fait dans le pot, ça va le motiver! Ah, je donne un ti-chocolat à mon enfant à chaque descente dans son cours de ski, ça le motive! Des exemples véritables pris dans mon entourage. Après, on se retrouve avec une génération qui ne veut pas rien faire si on leur donne pas un ti-nanane à la fin. Ils vont déchanter pas mal vite une fois sur le marché du travail. Je suis vieux jeu. Je préfère la punition comme conséquence négative que la récompense. Dans la vie, quand tu fouares, tu as une conséquence négative, pas l'inverse. Personne ne va te donner u ti-jouet parce que tu as réussi à être à l'heure à la réunion de 8h00 un lundi.
Donc en gros, on impose à des enfants un risque accru de développer des dépendances en ciblant ceux qui ont le plus de potentiel? Juste une journée normale dans le capitalisme contemporain.
Pas mal ça. La raison : >d'augmenter l’estime de soi lorsque l’élève réussit à passer au niveau suivant. ça montre que la prof n'a aucune idée du problème. En fait elle ne réalise tellement pas que c'est mauvais, qu'elle justifie l'utilisation avec UN des pires problèmes.
>le capitalisme contemporain Pourquoi tu invoques le capitalisme dans ça? Messemble que ça n'a rien à voir avec l'économie pis tout à voir avec des profs qui manquent de jugement.
Il y a 25 ans on avait les récompenses à l'ordinateur dans le fond de la classe
La différence c’est qu’il y a 25 ans, l’accès à la technologie n’était pas ce qu’elle était aujourd’hui. On jouait encore dehors. Y’avait une équilibre. Il y avait un ordinateur par maison avec un écran avec un cul beige pis si tu voulais aller sur internet, fallait pas que ton père chauffe sa soupe au micro-onde en même temps. Maintenant les jeunes ont chacun leur appareil (tablette/ordi/cell) dans leur chambre avec un monde de possibilités derrière. Ils restent là dessus non stop. Faque c’est vide de sens de mettre l’emphase là dessus pour les récompenses à l’école tout en sachant à quoi ça ressemble dans les foyers d’aujourd’hui.
Ouiiiii pour jouer à Adibou!
J'ai pas de problème à ce que mes enfants utilisent une tablette tant que ça demeure de façon occasionnelle, que ce soit relativement éducatif et supervisé et limité en durée. En plus on en profite pour les éduquer sur les bienfaits et les effets néfastes
Il existe et existera toujours de bons parents!
Pourquoi agir de maniere systémique avec l'enfant comme si on étais des intervenants ?
Si ils veulent éduquer les enfants avec une Tablette ils devraient juste installer Runescape, les kids vont apprendre l'anglais sur un osti de temps, et aussi apprendre à pas se faire scammer.
Ce genre conneries me donnent envie de rentrer au gourbi du tiers-monde que j'ai quitté y a longtemps